Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Морская мышь на самом деле является весьма симпатичным червём размером в несколько сантиметров. (2)Замечательная особенность этого червя состоит в том, что его тело покрыто своего рода бахромой, содержащей множество волосков, которые переливаются всеми цветами радуги. (3)Здесь, так же как и в опале, игра цвета определяется дифракцией света на сложной микроструктуре, и, если поместить волоски морской мыши под электронный микроскоп, становится отчётливо видно их ячеистое строение, напоминающее пчелиные соты. (4)Эта структура отличается удивительной упорядоченностью, а линейные размеры ячеек соизмеримы с длинами волн в диапазоне видимого света. (5)Можно с уверенностью утверждать, что в волосках морской мыши имеется двумерная фотонная среда: из потока света, падающего на волосок перпендикулярно, отражается только красный цвет (красная часть спектра); если же свет падает наклонно, волосок отражает (в зависимости от угла) то жёлтый, то зелёный, то синий цвета, и глазу он предстаёт поочерёдно во всех цветах радуги.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) мышь является (предложение 1) 2) тело покрыто (предложение
2) 3) поместить волоски (предложение 3) 4) размеры соизмеримы (предложение 4) 5) можно утверждать (предложение 5).
Ответ: 245
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 простое односоставное.
2) Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.
3) Предложение 3 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью.
4) Предложение 4 сложносочинённое.
5) Первая часть сложного предложения 5 — односоставное безличное предложение.
Ответ: 345
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Совершая прогулку (1) по улице Баумана в Казани (2) туристы обязательно фотографируются у нескольких необычных скульптурных объектов. Одним из таких объектов является памятник огромному вальяжному коту (3) олицетворяющему одновременно реальную историю (4) и её сказочное воплощение. Упитанный (5) трёхметровый кот (6) лениво разлёгся на топчане в беседке (7) сыто (8) и благостно улыбаясь.
Ответ: 237
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
1) ЗАГОРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 2) НОЧЬЮ (уехать) — в наречии буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного.
3) РАРИТЕТ — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные.
4) ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЮТ.
5) КАЛАЧОМ — в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О.
Ответ: 34
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Мат..(1)рью русских рек люди издавна называли Волгу. Из-под сруба старинной часов..(2)нки близ деревн..(3) Волгино-Верховье выт..(4)кает непр..(5)метный ручеёк, через который перекинут бревенч..(6)тый мостик. Так нач..(7)нает свой путь великая русская река. А дальше — лодки, причалы, пристан..(8), катера, плотины, каналы. Проделав путь в 3688 километров, Волга пр..(9)ходит к Каспийскому морю.
Ответ: 124
8. Раскройте скобки и запишите слово «ездить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В пункте проката висело объявление «Осторожно (ездить) на самокате по улицам города».
Ответ: ездите
9. Замените словосочетание «шерсть кошки», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: кошачья шерсть
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Война повлияла на судьбы как взрослых, так и детей.
2) Дети в силу возраста не принимали участия в войне.
3) Рассказчик не дал Якову обойму с патронами.
4) Парнишка очутился в расположении немцев, потому что был юным разведчиком.
5) Парнишка, подслушав разговор немецких командиров, не смог передать его содержание советским солдатам, потому что плохо учил немецкий язык в школе.
Ответ: 15
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
1) На ступеньку вскакивает хлопчик лет пятнадцати.
2) Может быть, тебе дать вот эту чёрную, яйцом, гранату?
3) Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта.
4) Боясь, что ему не поверят, он вытягивает из-за пазухи завёрнутый в клеёнку комсомольский билет. 5) Они с беспредельным уважением провожают уходящие на фронт эшелоны, с безграничной любовью встречают прибывающих с фронта раненых.
Ответ: 35
12. В предложениях 57–63 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Ответ: развёл руки